MUHASEBE AKADEMİSYENLERİNİN MUHASEBE EĞİTİMİNDE UZAKTAN EĞİTİM UYGULAMALARI KULLANIMINA YÖNELİK ALGILARININ TEKNOLOJİ KABUL MODELİ ÇERÇEVESİNDE İNCELENMESİ

Abstract

Bilgi ve iletişim teknolojilerinde yaşanmakta olan gelişmeler, toplumsal yaşamın heralanını önemli ölçüde etkilemeye devam etmektedir. Eğitim, bu gelişmelerden en fazlaetkilenen alanlardan birisidir. Bilgi ve iletişim teknolojilerindeki gelişmelerin bir sonucuolarak akademik ve yönetim anlayışlarında değişiklikler yapma zorunluluğu duyanüniversiteler, bu teknolojileri yükseköğretim ile bütünleştirerek uzaktan eğitimuygulamalarını ortaya çıkarmışlardır.Bu çalışmanın amacı, muhasebe akademisyenlerinin muhasebe eğitiminde uzaktan eğitimuygulamalarını kabullerini etkileyen faktörlerin Teknoloji Kabul Modeli (TKM)çerçevesinde ortaya konmasıdır. Teknoloji Kabul Modelinin değişkenleri arasındakiilişkileri test edebilmek için 78 muhasebe akademisyeninden anket yoluyla oluşturulan verisetinin analizinden elde edilen bulgular, teoriyi desteklemektedir. Bu bulgulara göre, a)algılanan kullanışlılık değişkeninin, muhasebe akademisyenlerinin uzaktan eğitimuygulamalarının kullanımına yönelik tutum ve davranışsal niyetleri üzerinde istatistikselolarak anlamlı ve pozitif bir etkisinin; b) algılanan kullanım kolaylığı değişkeninin,muhasebe akademisyenlerinin uzaktan eğitim uygulamalarının kullanımına yöneliktutumları üzerinde istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif bir etkisinin ve c) bunun sonucundada kullanıma yönelik tutumlarının ise davranışsal niyetleri üzerinde istatistiksel olarakanlamlı ve pozitif etkisinin olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır.